Styrk dine elevers evne til at tage informeret og kvalificeret valg i mødet med hverdagens teknologier.
Med dette design kan I teste jeres viden i klassen, tale om jeres erfaringer og skabe gode vaner omkring brugen af teknologi. At kunne handle hensigtsmæssigt om mødet med hverdagens teknologier, er med til at styrke elevernes mulighed for at agere meningsfuldt i samfundet – bag skærmen og ude i virkeligheden.
Hookmodellen demonstrerer, hvilke overvejelser, der ligger bag, når en udvikler skal skabe vanedannende teknologi som eksempelvis apps. Giv eleverne indsigt i hvorfor og hvordan teknologi kan blive vanedannende. Lad eleverne være App-udviklere for en dag, og lad dem designe en app med Hook-modellens præmisser.
Designet kan fås på to forskellige produktmedier:
- Akustikbillede med ramme, 90x120 cm og 120x180 cm, til et bedre lydmiljø.
- Vægpladen måler 90x120 cm, og grafikken er printet med UV-print på en 3 mm tyk tavle, hvilket gør den robust og fleksibel.
Få mere ud af vores produkter ved at bruge vores kreative onlineunivers ’Klar Parat Læring’. Her finder du opgaver, materialer og ressourcer til akustikbillederne, så de kan indgå som en del af undervisningen.
Ud over dette er vores online platform spækket med undervisningsmaterialer til de fleste fag i grundskolen samt didaktiske og pædagogiske værktøjer, som skal styrke den almene klasseledelse og bidrage til at overskud i skoledagen – for både elever og lærere.
Montering
Læringstavler og akustikbilleder leverest med henholdsvis forborede huller og beslag, der sikrer en nem montering. Der kan I selv stå for at montere disse produkter, men vi hjælper selvfølgelig gerne, hvis I ønsker professionel montering.
Kontakt EXAKT
Vores konsulenter og grafikere er altid klar til at hjælpe med at finde en løsning til dig. Hvis du er interesseret i at høre om dine muligheder, så tøv ikke med at kontakte os på telefon 98 19 35 33. Vi hjælper dig med at finde en løsning, der matcher dit behov og din prisramme. Eller send os en mail på exakt@exakt.dk, så kontakter vi dig.
